Las Vainas de un RioCaribero: octubre 2020

Material publicado para la Enseñanza de la Física

Autor de la serie: Física para Ciencias e Ingeniería

Un material de apoyo a la docencia para complementar al libro de Texto, que contiene una selección de Preguntas conceptuales de autoevaluación y Problemas resueltos

Cuando decidí jubilarme de la Universidad Simón Bolívar (USB) había logrado reunir un abundante material didáctico, fruto de los apuntes que siempre preparaba para dar mis clases y de las tantas tareas que asignaba a los alumnos. Me había dado cuenta que buena parte de ese material seguía siendo utilizado por otros colegas con sus alumnos. Fue por esa razón que me animé a organizarlo y darle forma de libro para publicarlo; el primero que salió tuvo una buena acogida, sobre todo por parte de los alumnos; en vista de la demanda, con el tiempo logré llegar a completar la publicación de una serie de siete volúmenes que cubren los programas de todos los cursos de física básica para las carreras de Ciencias e Ingeniería que se dictan en la USB. Estos libros también son utilizados en otras universidades del país y en algún momento, hubo gran demanda, algunos tomos se agotaron muy rápido, por lo que tuve que imprimir hasta una quinta edición.

Este material tiene un sentido práctico ya que pone a disposición del alumno un abundante número de preguntas y problemas de apoyo para el estudio de la asignatura fuera del aula; los cuales le permiten la aplicación de los principios y leyes de la física, en múltiples situaciones interesantes vinculadas a la realidad. Intento que el estudiante realice un trabajo continuo basado en la discusión y la reflexión de estas preguntas y la resolución de los problemas planteados; con lo cual pueda desarrollar a su propio ritmo, hábitos de razonamiento lógico y estrategias metodológicas que le permita vencer las dificultades inherentes al aprendizaje de esta asignatura. De esta forma, se pueden utilizar como complemento al libro de texto de la asignatura y al trabajo del docente, quien dispone de un tiempo limitado en el aula para atender las necesidades de aprendizaje de cada alumno.

Vol. 1 – Cinemática - Cuarta Edición 2014, ISBN: 978-980-12-7647-0

Vol. 2 – Dinámica - Tercera Edición 2007, ISBN: 980-12-2483-9

Vol. 3 – Sistemas de Partículas - Cuarta Edición 2010, ISBN: 978-980-12-4186-7

Vol. 4 – Fluidos y Termodinámica - Tercera Edición 2008, ISBN: 978-980-12-3578-1

Vol. 5 – Interacción Eléctrica - Quinta Edición 2012, ISBN: 978-980-12-5481-2

Vol. 6 – Electromagnetismo - Tercera Edición 2013, ISBN: 978-980-12-6669-3

Vol. 7 – Ondas y Física Cuántica - Primera Edición 2006, ISBN: 980-12-2096-1

En cada volumen incluye capítulos por temas, organizados en tres secciones: Teoría, Preguntas y Problemas Resueltos. Un breve resumen de la teoría se expone en forma lógica y concisa, destacando las ideas esenciales y las leyes generales, para una rápida revisión.

Las preguntas son formuladas en forma de elección múltiple, a fin de que ellos verifiquen su comprensión conceptual de los temas abordados y al mismo tiempo desarrollen su intuición y el sentido físico. La mayoría las he planteado como ejercicios cualitativos, cuya solución se alcanza mediante el razonamiento reflexivo, sin tener que recurrir a las fórmulas. Algunas presentan situaciones aparentemente paradójicas que podrían ir en contra del sentido común.

Los problemas tienen distintos grados de dificultad, y abordan diversas aplicaciones, tanto en ciencias e ingeniería como en situaciones próximas a la vida diaria, con el objeto de ilustrar y concretar los aspectos teóricos. Desarrollo todas las soluciones en detalle, resaltando aspectos metodológicos y didácticos. Resolver problemas es una parte esencial del proceso de aprendizaje; es una actividad intelectual investigativa, en la que no siempre es evidente cuál puede ser la secuencia de pasos a seguir para obtener un resultado correcto, esta destreza sólo se alcanza trabajando con dedicación y ahínco.

Coautor de la serie: Laboratorio de Física

En el año 1995 a un grupo de profesores del departamento de física nos plantearon el reto de actualizar los cursos de laboratorio para los estudiantes de las distintas carreras de Ciencias e Ingeniería de la Universidad Simón Bolívar. El objetivo de estos cursos es iniciar al estudiante en la práctica del método científico y de la experimentación, compaginando el estudio de fenómenos físicos del mundo cotidiano con el apoyo de modernas técnicas de medición y análisis.

Nos abocamos a la incorporación de nuevas experiencias con un enfoque didáctico; a renovar y modernizar los equipos e introducir el computador como una herramienta de captura de datos y/o análisis para que el alumno pudiera verificar la pertinencia de sus observaciones en tiempo real, y al mismo tiempo profundizar en el análisis y la interpretación del fenómeno en estudio.

Vol. 1 – Laboratorio 1 de Física – Editorial Equinoccio USB, 2004, ISBN: 980-237-209-9

Vol. 2 – Laboratorio 2 de Física - Editorial Equinoccio USB, 2000, ISBN: 980-237-195-5

Vol. 3 – Laboratorio 3 de Física - Editorial Equinoccio USB, 1999, ISBN: 980-237-184-x

En este contexto, surgió la idea de producir textos de apoyo. Así, un equipo de trabajo que coordiné, produjo la serie "Laboratorio de Física" que tiene tres volúmenes. Estos libros sirven de guía y complemento para la realización de las prácticas. Bajo estas premisas seleccionamos experiencias que se refieren a los más importantes tópicos de la física general, de manera que los modelos teóricos que aprendieron sean contrastados con la realidad experimental con el objetivo de afianzar la compresión de la física.

Yo llegué a este mundo Enmantillao

By Douglas Figueroa

Nací en Río Caribe, Estado Sucre, el día 5 de Abril de 1941 y soy hijo natural de Lourdes Figueroa Verde de profesión costurera, la hija menor de Juanita Verde y José Tomas Figueroa Arismendi, quien era maestro de escuela. Mi padre, Jesús Velásquez se dedicaba a la carpintería de botes de pesca, un oficio heredado de su abuelo materno el maestro margariteño Carlos Velásquez. A mi pai le gustaba que le tildaran de Arquitecto naval, él era hijo natural de Juanita Velásquez y Francisco Oliveros Busaniche, de una familia de hacendados dedicados al cultivo de cacao.

Era una época en que las mujeres daban a luz en su propia casa asistida por las manos de una comadrona. Fue Felicia Leiva, la sabia y dulce señora, grandota y de tez oscura, quien con sus expertas manos me hizo lanzar el primer chillido, cortó el cordón umblical y me cosió el maruto. Me contó mi mamá que recordaba la expresión de felicidad que puso doña Felicia cuando con sorpresa exclamó:

Virgencita del Valle, este sinvergüenza salió enmantillao y va a ser muy sortario. Pero muy flacuchento salió y habrá que darle muchos teteros de pericaguá.

La pericaguá es una harina muy nutritiva que se extraía de una planta del mismo nombre; en esa época se la daban a los recién nacidos como un sustituto de la leche en polvo. Pero parece que la harina que me dieron estaba caducada pues no funcionó y flacuchento me quedé.

Una fotografía familiar donde mi mamá me tiene cargado en sus brazos y estoy a un lado de mi abuelita Juanita Verde. Abajo a la derecha está mi primo hermano Miqueas en manos de la abuelita, y a la izquierda, el jovencito de chaqueta y sombrero es mi primo Rafael (el negro). Al fondo a la izquierda mi amiguito Chuchú López en brazos de su mamá.

El nacer enmantillao se dice cuando el bebé viene al mundo envuelto con la bolsa amniótica transparente intacta y es como verlo dentro del vientre de la madre sin necesidad de hacerle ecografías. Lo normal es que a la parturienta se le rompa la membrana que recubre al niño para que este salga naturalmente (romper fuente). El nacer enmantillado es un hecho hermoso que no sucede a menudo en la naturaleza y tan solo uno de cada 80.000 bebes nacen de esa manera. Según la creencia popular, a estos niños los acompañaría la buena suerte durante su vida.

Soy un hijo natural y vine al mundo enmantillao, es una manera de nacer que muy natural no es. Dicen que es un hecho singular, augurio de buena suerte y esto parece ser verdad por los tres hijos que me nacieron. Me salieron estudiosos y me dan a disfrutar siete hermosos nietos para querer y mimar.

Con mis tres hijos cuando eran chiquitos:

Mercedes Lourdes (1970), Lourdes Carolina (1978) y Douglas Jesús (1974)

ES LO MAS HERMOSO QUE LA VIDA ME HA REGALADO

Enlaces por orden de aparición:

1. Pericaguá: https://es.wikipedia.org/wiki/Canna_indica (enlace el 14-10-2020)

2. Enmantillao: https://www.noticiascol.com/2017/06/29/la-magia-de-nacer-enmantillado-perseguidos-por-la-suerte/ (enlace el 14-10-2020)

3. Nacer enmantillao: IG @Noticiasaldia, 6 octubre 2020 (enlace 15-10-2020)

Nuestra cátedra de Física con salpicaduras de humor

By Douglas Figueroa

Siendo Profesor Titular en la Universidad Simón Bolívar, decidí jubilarme en el año 1989 y viajé a los Estados Unidos como Visiting Research Professor en el Departamento de Física de la Academia Naval de Annapolis en Maryland; allí ya yo había realizado un año sabático en 1983. A mi regreso de nuevo al país al cabo de un año, fui contratado de nuevo por la Simón en 1990 para fundar junto a mi colega y amigo, el Profesor Gustavo Gutiérrez (lamentablemente ya fallecido), una cátedra de Enseñanza de la Física con un enfoque basado en experimentos demostrativos.


Fotos de sesiones de Demostraciones de Física. Jardín Cromovegetal de la Universidad Simón Bolívar, diseñado por Cruz Diez.

En este año 2020 se están cumpliendo treinta años de haber iniciado sus actividades las Demostraciones de Física de la Simón Bolívar. Estos son experimentos breves, unos muy sencillos y otros mas sofisticados, que abarcan diversos fenómenos físicos; utilizados como un recurso didáctico que buscan consolidar los contenidos teóricos enseñados en la clase de tiza y pizarrón. La asistencia a las demostraciones es optativa, aun así el día de esas clases el Auditorio siempre se llena porque los alumnos nunca quieren perdérselas y las disfrutan un montón.

Estas son clases muy divertidas que se llevan a cabo en un ambiente ameno e informal, tipo show donde los experimentos que allí se realizan han sido selecionados para relacionar la teoría, que ya vieron en el aula, con fenómenos muy diversos de la vida diaria. La idea es que con su participación, esto motive a los alumnos a buscar explicaciones y los ponga a pensar; así se pueden dar cuenta de muchas de las cosas que no habían entendido bien en la clase teórica. Estamos concientes de que en una clase de teoría, lo habitual en muchos alumnos es solo el interés de tomar apuntes, en vez de prestar mas atención para entender lo que está explicando su profesor. Esto quizas se debe a que, a la hora de la verdad lo que mas les preocupa es averiguar qué es lo que podría salir en los exámenes.

A lo largo de los años, muchos otros profesores y ayudantes docentes del Departamento de Física también colaboraron en esta actividad docente con gran entusiasmo. En tiempos mas recientes las Demos son conducidas por los profesores Haydn Barros y Esteban Isazi, dos investigadores del grupo de Física Nuclear de la USB que cuando eran estudiantes fueron preparadores nuestros y ahora son unos expertos deleitando con sus presentaciones a las nuevas cohortes de alumnos.


LA MAGIA DE LA FÍSICA

Física en serio con humor.

Es muy importante que el alumno tenga conciencia de que la enseñanza impartida por el profesor en una clase de teoría está basada en puros modelos idealizados que intentan aproximarse a la realidad mediante la descripción de un fenómeno físico utilizando fórmulas matemáticas. Cuando van realizar las prácticas de laboratorio es que se percatan de las limitaciones que tienen estos modelos ya que no necesariamente van a predecir con rigurosidad el comportamiento real de la naturaleza en acción.

Esta exitosa experiencia que tuvimos en las actividades docentes del Laboratorio de Demostraciones de Física de la USB, ha trascendido fuera de nuestro ámbito académico. Algunos de los experimentos fueron considerados novedosos cuando se enviaron para ser publicados en revistas sobre enseñanza de la Física, en particular los que salieron publicados en las revistas internacionales: The Physics Teacher, American Journal of Physics e Investigación en Enseñanza de las Ciencias. Hemos colaborado en eventos para Exposiciones científicas en Museos, y también asesoramos al Centro Nacional para la Enseñanza de las Ciencias (CENAMEC) en el dictado de cusos de actualización para Docentes de Física, en la organización de Olimpiadas de Física y asistimos como delegados que acompañaban a nuestro equipo de alumnos que nos representaron en competencias de Olimpiadas Internacionales de Física.

La Universidad Simón Bolívar ha publicado en la página web su Canal USB YouTube muchos de los videos que se hicieron a partir de las grabaciones realizadas en nuestras clases de Demostraciones desde sus comienzos hasta cerca del año 2000. Cuando vemos esos videos nos recuerda con mucha nostalgia aquellos viejos tiempos de tan divertidas presentaciones que cautivaron la atención de varias generaciones de usebistas y los motivaron para que les agarraran el gusto a la física.

Aquí les dejo las direcciones donde pueden ubicar los tres videos que recientemente hemos editado :

¡ESPERO QUE LOS DISFRUTEN!

Sensación, Percepción e Ilusión (Parte 1)